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爱的光华??记语文特级教师、全国优秀教师王爱华_教育频道_东方

发布日期:2020-08-18 06:15   来源:未知   阅读:

名师慧语

语文教育应注重对真正意义“人”的培养。引导儿童读好文,做好人,写好文。

一切为了孩子的发展,教师心灵的疆域才会更宽广。

??特级教师 王爱华名师画像

王爱华,江苏省第八批小学语文特级教师,中学高级教师,南通市教育科学研究院小学语文教研员,南通市小语会副主任兼秘书长,江苏省小语会理事。教育部“国培计划”课程专家,首批江苏省小学语文乡村骨干教师培育站主持人,第二批、第三批导师。先后被评为“全国优秀教师”“江苏省第四期‘333高层次人才培养工程’第三层次培养对象”“江苏省教研先进个人”“南通市专业技术拔尖人才”。名师故事

爱 的 光 华

王爱华很普通,很平常。她生长在长江边的一个农家小院里,初中毕业考入中师,毕业后到一所偏僻的村小任教。但她很好强,打乒乓球,她总跟比自己强的人对抗;自学考试,别人考两门,她考四门,考完大专再考本科。她靠自己看书、摸索,获得微机等级证书,并自己制作课件。她爱教育工作,爱那些活泼可爱的孩子。为了教好课,她顽强地练写、练说、练舞、练唱,甚至训练自己在讲台上的一举手、一投足,连执掌教鞭的姿势都不放过。渐渐地,她从和她不相上下的教师中显露出来。

从乡村小学到区实验小学, 从村小的教桌到省级的讲台, 从普通教师到全国优秀教师, 再到特级教师,一路汗水,一路艰辛,王爱华一步一个脚印地走了过来。

儿童潜能发展的唤醒者:因材施教,让学生的智性得到最大的发挥

在王爱华老师的课堂里,每位学生都会得到格外的关爱。她的教学,会顾及到不同层次的学生。她认为,课堂教学虽然是集体进行的,学生的学习却是个别化的,只有在个别化的学习过程中,有差异的学生才能调节学习的速度,选择适合自己的学习方略。语文新授课,优等生通过课前预习已基本理清了文章的思路,因此教学中她常常先解决这部分学生需要验证的问题,然后他们自己上台当小老师,或者在下面辅导其他同学。小组学习是王爱华常用的教学形式,通过讲授与讨论的结合,采用“小组协作问题解决法”“集体帮助个人法”“共同学习法”等方式,使学生的个体学习与群体学习得到统一。